こんにちは！
えいごのひみつきちの小坂ふみです。

「３歳　英語教室」などのキーワードで検索をすると出てくる予測キーワード。
「３歳　英会話　意味ない」「２歳　英語教室　意味ない」「３歳から英語　意味ある」
など小さい頃からの英語教育を否定するような疑問の声が多数のようです。

英語講師をしている立場から断言させていただくと、意味があるかないか、は完全に講師の教え方によります。

これからお子さまに英語を始めたいと思われている方へ、どうやったら有意義な英語教育をスタートできるか、解説していきます！

このブログの著者

東京都江戸川区　葛西・船堀で子ども英語教室を主宰しています、えいごのひみつきちの小坂ふみです。
詳しいプロフィールはこちらから！

なぜ意味がないと感じてしまうのか？

予測キーワードが出てくる、ということは多くの方がそのキーワードについて知りたがっているということです。
小さい頃から英語を始めたが意味がなかった、成果を感じなかった、またはその疑念がある、と多くの方が感じていらっしゃるようです。

意味がなかった、成果を感じなかったという方は、「１年やったら簡単な会話くらいできてるようになるかな」とか「３年通えばバイリンガルになれる」という期待を持って始められたかもしれません。

しかし、期待したことと結果のギャップが大きい、その期待を満たすための手段ではなかった、などの理由で「意味がない」と感じていらっしゃると考えられます。

また３歳という年齢は、母子分離不安などで泣いてしまったり、活発なお子さまや集団行動に不慣れな場合、先生の話を聞けない・指示に従えないなどレッスンへ集中して参加することが難しい場合も多いです。

ある程度理性で会話ができる５〜６歳・小学生以降からの方が意義があると感じている方が多いのかもしれません。

しかし、３歳から始めるとびっくりするくらい英語が上手になるのも事実。では、どうしたら有意義な英語活動に結び付けられるのでしょうか。

意味のある英語教室選び

英語教室に通う場合、入会前に確認したいのが、ご家庭と教室のビジョンや方針のすり合わせです。
そこが合っていないと同じ道を進んでいるようで実は違っていた、と言うことも起こりえます。

１年、２年通ったらどうなっていくのか、将来的にどんな選択肢が広がるのかなど、先生やお教室に質問してみるのが良いでしょう。
明確に回答し、在籍生が成果を出している先生・お教室は安心して通わせられると思います。

また、最近のお教室は週１回から通えるところもあれば、学童スタイルで毎日預かりしてくれる教室など様々です。

時間をたくさんかければ英語が喋れるようになる確率も高まりますが、幼児期の１日１日は貴重です。
英語に時間を割く代わりに何かを失っている可能性も心に止めておいた方が良いでしょう。
限られた幼児期を非効率なことに費やすのはナンセンス。英語に限らず幼児教育は『質』重視で選ぶのがおすすめです。

また、英語教育は長期戦。継続できるお教室を選ぶのも重要です。宿題などの家庭での取り組みがどれくらい必要なのか、保護者さまへの負担（保護者さまが家庭で英語を話したり勉強する必要など）はないか、あらかじめ確認しておくのが良いです。

しっかりしたカリキュラムや指導法・メソッドが確立しているお教室であれば「これくらいの時間でこうなる」という見通しがしっかりできているので、おすすめです。

えいごのひみつきちはSUNNY BUNNYバイリンガル育成スクールの公式認定校です。２０年以上の実績があり、多くのバイリンガルを輩出しているお教室と同じメソッド・カリキュラム・教材を使用し、徹底した研修を受けた講師が指導しています。

おうちでの取り組みも１日５〜１０分程度。おうちの方もお子さまと一緒に学ぶ気持ちでお取り組みいただければと思います。

意味のある家庭での英語タイム

おうちだけで英語に取り組む場合、おうちの方自身が英語を教える方法を学ぶ必要があります。
昨今、SNSなどで個人が簡単に発信できる時代になったので、英語教育の知識がない方も実体験を発信されていますが、発信者のお子さま数人(１人ないし３人程度でしょう)で成功した方法でしかありません。

環境も性格も親の英語力にも差があるのに、一個人の取り組みを真似するだけで同じ成果が出る、なんて簡単なものだったらすでに日本中バイリンガルです。（が、そうはなってないですよね。）

また、日本語が自然と喋れるようになっているのだから、とご家庭の会話を英語にして頑張っている方がいます。
しかし、英語に時間をかけすぎるあまり母語である日本語が疎かになるのは、幼稚園・保育園・小学校に出た時に大きな障害となるので気をつけたいところです。
保護者が英語で話しかけているのが原因で心の安定が取れないケースも見られます。

言語学ではママの母語(日本語)での保育が赤ちゃんの心の安定に必要と言われています。

英語を教えるためには指導者の英語力と言語を教えるための知識、また楽しく効果的に英語を学べるように機会を提供するクリエイティビティも必要です。

指導法を学ぶ時間と、教材購入や講座受講などの費用がかかりますが、その間にお子さまはどんどん成長しますので体得したことが役に立たないことも…。

おうちの方が学ぶための時間・費用、そして家庭の心の安定のためには、アウトソーシングする＝プロに頼った方がコストパフォーマンス・タイムパフォーマンスも良く、実践経験が豊富です。

それでも、週に１〜２回しかないレッスンを毎回維持・向上して行くには、ご家庭での取り組みが鍵となります。

えいごのひみつきちでは「教室とご家庭」の両輪でお子さまの英語力を伸ばしています。
ですが、おうちの方の英語力は必要ありません。お子さまと一緒に学ぶ気持ちでお取り組みください。
ご家庭での取り組みを明確に提示しているので、迷うことなくご家庭でお取り組みいただけるのも安心のポイントです！

意味のある３歳のレッスン

脳が成長する５歳・６歳さんになってからの方が単語を覚えるスピードや文法を理解する能力は高いのは事実。

しかし、発音や流暢さは３歳から始めた子と圧倒的な差が出ます。

日本語にない母音の違いや子音の口の形なども簡単にやってのける３歳に対して、５・６歳から始めた子にはしつこく発音矯正に取り組むこともあります。

流暢さも英語特有の概念が３歳さんは感覚的に理解して発話に繋げられるのに対し、５・６歳から始めた子は頭脳を使って何度もトレーニングしてやっとできるようになります。なので本人の努力が多少必要になります。

５・６歳からでも対処できますが、３歳からのスタートは劇的に英語力をあげるのに最適な年齢のため、えいごのひみつきちは３歳までのスタートを推奨しています。

ですが、冒頭に話したように、あくまでも教える側に３歳を教える技量があるか次第です。

泣いてしまったり、活発な子どもに対して、アプローチの仕方を工夫しお子さまに合わせて指導できるかで、子どもの参加姿勢はいかようにも変わります。
低年齢であればあるほど教える質が良くなければ子どもは吸収できません。

３歳スタートは子ども本人の努力を必要とせず、楽に英語が話せるようになる最適年齢ですが、教える側がそれに適応できているかは、教室選びの際にはチェックしたいポイントです。

英語教室選びに失敗しない、意義ある英語を！

冒頭でお話ししたように、意味のある英語教育ができるかどうかは教え方次第。つまり講師の質がとても重要と考えています。

時間をかければ成果は出ますが、貴重な幼児期に効率的かつ効果的に成果を出せる教室・先生を選びたいものです。

言語教育は人間教育。

英語教育の方法はいろいろありますが、おうちの方が「これだ！」「この教室・先生なら信頼できる！」と思える方法が見つかることを祈っています。

英語教育に対する考え方・お教室選びの参考になれば幸いです！
江戸川区近隣の方で、共感いただけた方はぜひ一度体験レッスンにお越しください！

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こんにちは！
えいごのひみつきちの小坂ふみです。

英語講師になって愕然としたこと。
それは「日本では英語教室に通っても英語が喋れるようになっていない」という事実でした。

何を言っているか理解している子はいる。
読める子もいる。
書ける子もそこそこ。
しかし、英語が「喋れる子」は本当にいない。
(インター生・おうち英語勢ではなく、あくまで習い事ベースで英語をやっている子の話です。)

よく考えれば当たり前のこと。
週１回、１時間程度のレッスンだけで流暢に話す、というのはどんな神童でも無理でしょう。

それなのに、なぜ英語教室を立ち上げてしまったのか？！
えいごのひみつきちができるまでのお話し、はじまりはじまり…

このブログの著者

東京都江戸川区　葛西・船堀で子ども英語教室を主催しています、えいごのひみつきちの小坂ふみです。
詳しいプロフィールはこちらから！

後悔…小さい頃から英語を始めていれば…

音楽大学で声楽(オペラなど)を専攻し、イタリア語・ドイツ語・フランス語などの曲を歌っていたことが言語学習への興味のスタート。
楽譜の歌詞の下に辞書で引いた発音記号をひたすら書き、日本語の曲ですら教授から発音を直される。そんな毎日を送っていました。

大学を卒業しましたが、やはり音楽で食べていけるのは本当に一握り。違う道に進もう、英語でも喋れるようになっておくか！と留学を決意。
寝ずに働いて貯金したお金を握りしめて、２０代後半でオーストラリアのパースで１年半の語学留学をしました。

留学前はホテルのフロントで働いており、海外のお客様も多かったことから、外国の方と話す免疫は多少あったものの、実際海外に住んでみるとその当時の英語力なんてみじんも役に立たず。
ネイティブの方が話す英語のスピードに全くついていけず、自分が言いたいことも全く英語で表現できず、悪戦苦闘の日々でした。

1年半の短い留学期間。
無駄にはできぬ、と語学学校の先生に留学中のプランを相談。ケンブリッジ英検という試験対策コースを勧められ受講することに。

学校とあわせて１日１４時間以上、通学の片道１０分間もアプリを開いて単語を覚えるほど、１日中英語の勉強漬け。
振り返ると人生で一番勉強したのはこの時、と言えるほど勉強しました。

特に苦戦したのがリスニングとスピーキング。
音楽をやっていたおかげで多少耳は良かったのですが、「聞こえない音・発音できない音」をたくさん指摘されて、本当にノイローゼになるくらい何度も何度も音声を聞いて、自分でも発音して、を繰り返していました。

「小さい頃から英語をやっていればこの苦労はなかったんじゃないか…」
と、この時に子ども英語への憧れを抱きました。

そんな嘆きもありつつ、努力が実ってケンブリッジ英検ＦＣＥ（英検準１級相当）の資格を取得し帰国しました。

帰国してからは海外の商材を輸入する専門商社で、海外サプライヤーとのコミュニケーションを担当。
上司がスペイン人だったので、英語でのコミュニケーションが日常だったこともあり、英語力の維持・向上にはとても良い環境でした。

その間、仕事で挫折したり、乗り越えたりいろいろありましたが、ビジネスでの学びをたくさん経験し、結婚を機に退職。（旦那様は元同僚）

退職し、さてこれから何をしようか…という時、
「英語リトミック講師募集」という求人を目にし、飛びつきます。

これ、私適任じゃない？！？！？
「運命の出会い」だと感じました。

それまで、リトミック講師、英語講師というそれぞれの職業があるのは知っていたので、「私が教えなくても良い先生はたくさんいるし…」と、踏み込まなかった領域でした。

しかし、「音楽×英語」なら自分のバックグラウンドを活かしながら、誰かのお役に立てる！と思い、すぐに応募、採用をいただきました。

英語が喋れるだけでは英語講師はできない

働き始めたのは音楽教室。
０〜３歳の英語リトミックのクラスを担当しました。

しかし、当時子どもを産んだことのなかった私。
どう子どもと接したらいいのかもわからずギクシャクで、日本語もまだ喋れない子どもたちに英語を教えるなんて…どうやるの？？
と、完全に「素人先生」状態。

何をどう改善したらいいのかわからないまま、日本語のリトミックの先生のレッスンや本などを参考にみようみまねで試行錯誤を繰り返していました。
それでも音大時代に培った音楽のスキルと英語力に、保護者さまは納得していただけていたのか、徐々に生徒数は増え、幼児さん(年中〜小１)も入会していただけるようになりました。

そして幼児を教えるにあたって、留学時に感じた「小さい頃から英語を習ったら喋れるようになる」が目指さなければいけない方向なんだろうな、思い描くようになりました。

しかし、男の子３人の破天荒クラス。
英語でレッスンしても、指導力のない私のレッスンを理解しようなんて気は本人たちに全くなく、完全にクラス崩壊寸前の危機的状態となっていました。

どうにかせねばと思い、英語を「教える方法」を学ぼう、と英語講師養成講座を検索。
しかし、「英検合格」「読み・書き」「発音」などは探せばたくさん出てくるものの、「子どもたちが喋る」に特化した講座がありませんでした。
喋れるようになっている教室の先生に弟子入りすれば…！と思い、大手から個人教室までいろいろ探してみたのですが、これも撃沈。

もしかして日本では英語教室に通って英語が喋れるようになるのは不可能なの？？？と行き詰まってしまったのです。

インターナショナルスクールに通うかおうちで日常的に英語を話すしか、子どもが英語を話せるようになる方法はないのか…？
じゃあ私が始めた英語講師の仕事って…テストで点数取らせることしかできないの？
そんな疑念が持ち上がりました。

絶望の中、あれも違う、これも違う、とまたネットでいろいろ検索をしていると
「子ども同士が英語でおしゃべり」
の文字が目に飛び込んできました。

ん？
と思いページを開いてみると１本の動画が。
その教室の生徒さんが英語で話している様子を撮影したものでした。

なんとも綺麗な発音で、スピーチのように暗唱している様子もなく、自分の考えをしっかり英語で言語化しておしゃべりを楽しんでいる様子でした。

「いやいや、インターナショナルスクールの生徒さんなんじゃないの？？」
とホームページを読み進めていったところ、普通の日本の公立小学校の生徒さんで週２回の通学のみで喋るようになったと！！
他の動画も見てみると、こんどは別の生徒さんが同じように自分の意思で英語でおしゃべりしている様子がノーカットで映しだされました。

「これだ！」
と思い、すぐに講座を申し込み、いざ受講！

それが20年以上の実績を持ち、習い事で英語が喋れる子を実際に輩出しているSUNNY BUNNYメソッドと羽織愛先生との出会いでした。

英語の先生をするならば、知っておかなければいけない言語学・第二言語習得の理論から、レッスンでの子どもへのアプローチの仕方など、日本人が日本にいながら英語が喋れるようになるための方法を伝授いただきました。

脱・素人先生！子どもは誰でも天才！

講座で教えていただいたことをいざレッスンで試してみると…
あのやんちゃで手に負えなかった子どもたちから、どんどん英語が飛び出してきたのです！！！

しかもそのうちの一人は発達障害診断を受けている子だったのですが、なんともその子からの反応がピカイチ！！どんどん英語を吸収・定着させていったのです。

「発達障害があるから仕方ない」と、今までその子に英語を教えることを半分諦めていた自分を猛省するほど、子どもは大人が接し方を変えるだけで、こんなに目を輝かせて生き生きと、楽しんで英語を話してくれるようになるのか！
と考えが１８０度変わる、衝撃的な体験でした。

できない子どもなんていない。できないのは大人のせい。
という講座での教訓を胸に、発達心理学やモンテッソーリ教育、子育て・教育などについても学びを深め、レッスンに取り入れていきました。
すると、幼児クラスの生徒さんはもちろん、０〜３歳の英語リトミッククラスで教えていた赤ちゃん・保護者さまからの反応もどんどん好転していきました。

子どもたちがどんどん英語で発話してくれる姿、自分自身が力を尽くしたことが生徒の反応に返ってくることが楽しくて、レッスンがどんどん充実した時間になっていきました。

そしてSUNNY BUNNYメソッドで子どもたちに英語を教えていくうちに
言語を教えることは「人間教育」である
という、命題を掲げ「日本のバイリンガル化」に向かわれている羽織愛先生はじめSUNNY BUNNY関係者の皆様に感銘を受け、自分も日本の英語教育を支える一員になりたい、子どもの成長の一助になりたい、と強く思うようになりました。

そして、私にも娘が生まれました。

この葛西エリアに英語でおしゃべりできる子どもたちを育てることで、グローバルな人材育成に寄与し、それが江戸川区・葛西エリアの皆さまへの地域貢献にもなる。
人生を全力で社会のために尽くしていきたい。
そう思い、えいごのひみつきちをSUNNY BUNNY 公式認定校として江戸川区で立ち上げることを決意しました。

「子どもらしさ」を存分に発揮して、思いっきり遊んで、ゲラゲラ笑って英語で喋る。
子どもだからこそできる体験・経験をたくさん積み重ねて、心豊かな人間に育ってほしい。
そんな思いで日々レッスンをしています。

子どもたち一人ひとりが、自分の価値を信じ、ポジティブに挑戦ができる、そんな場所を江戸川区につくります！

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